محاضرة (4): الأسس الفلسفية والتربوية للمواطنة في النظم التعليمية المعاصرة

أهداف المحاضرة:

1-أن يتعرف الطالب على الأسس الفلسفية للمواطنة

2-أن يتعرف الطالب على الأسس التربوية  للمواطنة

3-أن يتعرف الطالب على الأسس الفلسفية والتربوية للمواطنة في النظم التعليمية المعاصرة. 

الأسس الفلسفية للمواطنة:

 1-الفلسفة الديمقراطية:تؤكد على حقوق الإنسان، المساواة، والعدالة الاجتماعية كأسس للمواطنة، مما يدفع نحو المشاركة السياسية والمدنية

 2-الفلسفة البراغماتية:تركز على حل المشكلات الاجتماعية وإعادة تنظيم البيئة لتحقيق نتائج أفضل للمجتمع، مما يربط التعليم بالعمل والمواطنة الفعالة (جون ديوي)

 3-الفلسفة الوجودية:تبرز حرية الفرد وقيمته، وتدعو الفرد لعيش حياته بشكل كامل ومخلص، مما يعزز المسؤولية الشخصية تجاه المجتمع (كما في التركيز على الاختيارات الشخصية)

 4-الفلسفة الوطنية والقومية:تؤكد على الولاء للأمة والهوية المشتركة، مع الحفاظ على الخصوصيات الثقافية في مواجهة العولمة

الأسس التربوية للمواطنة:

 1-مركزية المتعلم:جعل التلميذ محور العملية التعليمية، مع مراعاة ميوله وقدراته لبناء مواطن فعال

 2-التعليم من اجل المشاركة:تجاوز حفظ المعلومات إلى غرس المواقف والقيم، وتمكين الطلاب من

المشاركة في الأنشطة المدنية (مثل الانتخابات)

3-تنمية الوعي:توعية الطلاب بشؤون مجتمعهم، حقوقهم، وواجباتهم، وربطهم بقضايا المجتمع ومشاكله.

4- بناء الهوية والانتماء:تعزيز الشعور بالانتماء للوطن، مع احترام التنوع وقبول الآخر، لتكوين مواطن يدافع عن وطنه عن قناعة.

5- نكامل المعرفة والمهارة:بناء المعارف والمفاهيم الأساسية مع تنمية المهارات السلوكية التي تساعد على المشاركة النشطة (سياسياً واجتماعياً)   

في النظم التعليمية المعاصرة:

1-تُدمج هذه الأسس لإنتاج مواطن قادر على التفكير النقدي والمشاركة في عالم معقد، مع التركيز

على الوطنية الى جانب المواطنة العالمية.

2-تتأثر بالمبادرات الدولية (مثل اليونسكو) الداعية لتربية المواطن لمواجهة تحديات مثل العولمة، مما

يتطلب إصلاحات تربوية مستمرة.

3- تتأثر بالمبادرات الدولية (مثل اليونسكو) الداعية لتربية المواطن لمواجهة تحديات مثل العولمة، مما

يتطلب إصلاحات تربوية مستمرة

4- تتطلب النظم التعليمية توازناً بين غايات الدولة (إنتاج مواطن موالٍ) وبين تحقيق التنمية الشاملة للفرد

والمجتمع.