La différence entre style, stratégie théorie d’apprentissage
Les styles d'apprentissage identifient les considérations naturelles et individuelles pour apprendre. Il existe ceux qui préfèrent voir pour mieux comprendre (visuel : graphiques, schémas), ceux qui préfèrent écouter pour mieux comprendre (auditif : écoute, discussions), et ceux qui préfèrent toucher (kinesthésique : action, expérience)
Une stratégie d'apprentissage est une méthode individuelle utilisée pour apprendre (techniques de compréhension, d’assimilation et de mémorisation. Ces stratégies visent à optimiser le processus d'apprentissage, prendre des notes, faire des fiches de révision, le résumé, les mots clés, le dessin, faire une recherche…
Chacun choisit une stratégie d’apprentissage en fonction de son style d’apprentissage.
Les théories de l'apprentissage sont des théories qui expliquent comment les apprenants apprennent. Les principaux courants sont le transmissive, le béhaviorisme, le constructivisme, le socioconstructivisme
Définition et caractéristiques des styles auditif, visuel et kinesthésique
Les styles d'apprentissage auditif, visuel et kinesthésique représentent trois modalités principales par lesquelles les individus perçoivent, traitent et mémorisent l'information. Chacun de ces styles possède des caractéristiques distinctes qui influencent la manière dont l'apprenant interagit avec le contenu éducatif.
Le style auditif se manifeste par une préférence pour les échanges oraux, l'écoute de conférences, les discussions et les enregistrements sonores. Les apprenants auditifs retiennent mieux les informations lorsqu’elles leur sont transmises oralement et peuvent avoir besoin d’entendre plusieurs fois le même message pour le maîtriser. Leur capacité à se concentrer lors d’explications verbales est souvent supérieure, mais ils peuvent rencontrer des difficultés lors de travaux nécessitant une lecture intensive ou une visualisation écrite.
Le style visuel, quant à lui, privilégie la réception d’informations à travers des supports graphiques, des diagrammes, des illustrations et des textes écrits, des cartes mentales. Les individus avec cette préférence ont tendance à apprendre efficacement en utilisant des images, des cartes conceptuelles ou des vidéos. Leur compréhension s’appuie largement sur la capacité à organiser visuellement l’information, ce qui favorise la mémorisation via des représentations mentales. En revanche, ils peuvent se sentir déstabilisés par des consignes orales ou des explications principalement auditives.
Le style kinesthésique se distingue par une approche basée sur le mouvement et l’action concrète. Ces apprenants assimilent mieux par la manipulation, l’expérimentation et la mise en pratique immédiate des concepts. Ils ont besoin de bouger, de toucher ou de simuler des situations pour accéder à une compréhension durable. Leur engagement moteur constitue une ressource essentielle pour favoriser leur apprentissage, mais cette propension peut aussi entraîner une difficulté à rester attentifs lors de séances purement théoriques ou passives.
Les quatre styles d'apprentissage de Kolb
Divergent (sentir et observer) : Ces apprenants sont imaginatifs et sensibles. Ils préfèrent observer une situation sous différents angles avant d'agir, recueillent des informations et font preuve d'imagination pour résoudre des problèmes.
Assimilateur (observer et penser) : Ce style d'apprentissage est axé sur la logique et les concepts. Les assimilateurs préfèrent les explications claires et les modèles théoriques, et s'intéressent moins aux aspects pratiques ou interpersonnels.
Convergent (penser et faire) : Les convergents sont pragmatiques et orientés vers la résolution de problèmes concrets. Ils aiment utiliser les théories pour trouver des solutions pratiques et préfèrent les tâches techniques.
Accommodateur (sentir et faire) : Les accommodateurs sont axés sur l'expérience pratique. Ils s'adaptent facilement aux nouvelles situations, se fient à l'intuition et préfèrent expérimenter pour trouver des solutions.