الأهداف الرئيسية للإرشاد في الأزمات:

         1- تحقيق التوافق:إحداث توازن بين الفرد وبيئته في المجالات الشخصية، التربوية، المهنية، والاجتماعي

        2- استعادة القدرات:تمكين الفرد من استعادة ثقته بنفسه وقدراته، خاصة في ظل الأزمات التي تعيق الأداء الأكاديمي أو الشخصي

         3- النمو والتطور:دعم النمو السوي للفرد وتدعيمه ليبلغ أعلى مستويات النضج والصحة النفسية، حتى في الظروف الصعبة

         .4- مواجهة الاظطرابات:علاج الاضطرابات النفسية مثل القلق والاكتئاب، وبناء عوامل المقاومة والوقاية

          5- حل المشكلات:مساعدة الطلاب على التعامل مع المشكلات الدراسية والنفسية والاجتماعية المتعلقة بالتحصيل الدراسي وتنمية المواهب 

المبادئ الأساسية للإرشاد:

           1-التركيز على الفرد ككل:الاهتمام بجميع جوانب حياة المسترشد (نفسية، اجتماعية، سلوكية، دراسية

         2-السرية والثقة:توفير بيئة آمنة تتسم بالسرية والثقة المتبادلة لضمان انفتاح المسترشد.

         3-المسؤولية المشتركة:نجاح العملية يعتمد على فهم الطرفين لدورهما (المرشد والمسترشد)

        4-المرونة والتكيف:تساعدة الفرد على تعديل السلوك والتكيف مع متطلبات البيئة والتغيرات

         5-الاستماع الفعال:التركيز على أقوال وأفعال وانفعالات المسترشد

         6-التمكين لا العلاج:إدراك إمكانيات المسترشد لمواجهة تحدياته بنفسه بدلاً من حل المشكلة عنه 

الأسس النظرية:

 أمثلة:

         اولا:النظرية السلوكية المعرفية:تركز على تصحيح الأفكار والسلوكيات غير السوية، كما في علاج بيك لتعليم المريض كيفية مواجهة الأفكار

 السلبية وتحدي الأدلة عليها

         ثانيا:نظرية الذات والعلاج المتمركز حول العميل كارل روجرس:

         تؤكد على أهمية بناء مفهوم إيجابي للذات، وتحقيق الذات، والتقبل غير المشروط للمسترشد

         ثالثا المنهج الانمائي:يهدف إلى دعم الأفراد العاديين لزيادة كفاءتهم وتحقيق أعلى مستويات النضج وليس فقط علاج المرضى

    رابعا الاسس الانسانية والفلسفية:التركيز على القيم الإيجابية، المنطق، فهم طبيعة الإنسان، والجمال مع الاعتراف بوجود فروق فردية