Ce cours a pour but de :
Définir les aspects théoriques et les principes de base de la stérilisation et de la lyophilisation
d'initier aux étapes de conception et de validation des procédés de stérilisation et de lyophilisation.
Semestre: 1;
Unité d'enseignement: Fondamentale;
Matière: Structures en Béton armé 1;
Niveau: 1ére année master, Spécialité: Structures;
Volume horaire hebdomadaire: 1h30 Cours + 1h30TD;
Crédit: 4;
Coefficient: 2;
Mode d'évaluation: contrôle continu 40%; Examen 60%.
The "Reinforced Concrete Structures 1" course is designed for students in the 1st year of a Master's degree in Civil Engineering, specializing in "Structures". It enables them to acquire knowledge on:
- Calculation of reinforced concrete slabs (One-way slab, two-way slab and flat slab);
- Calculation of reinforced concrete frames under vertical loads "Caquot's method";
- Calculation of reinforced concrete frames under horizontal loads "Muto's method";
- Regulatory provisions relating to columns and beams;
- Calculation of shallow foundations.
Recommended prior knowledge:
- Mechanical behavior of concrete and steel ;
- Notions of structural analysis.
This module introduces students to the study and interpretation of literary texts within the context of Modernism, one of the most influential movements in twentieth-century literature. Through a close reading of selected works by James Joyce and Joseph Conrad, students will explore the stylistic innovations, thematic complexities, and philosophical underpinnings that characterize Modernist writing.
The course examines key issues such as narrative experimentation, stream of consciousness, psychological depth, alienation, imperialism, and the crisis of representation. By analyzing how Joyce and Conrad redefine form, perspective, and meaning, students will gain insight into the broader cultural and historical conditions that shaped Modernist aesthetics.
Particular attention will be paid to Joyce’s exploration of identity and urban consciousness and Conrad’s interrogation of moral ambiguity and colonial experience. The module also encourages students to engage critically with literary theory and narrative technique, fostering analytical and interpretive skills essential to the study of modern literature.
Système Mécanique Articulé et Robotique
Objectifs de l’enseignement:
Etre capable de modéliser un mécanisme simple en système de corps solides rigides indéformables, être capable de résoudre les problèmes de statique, de cinématique et de dynamique associés.
Connaissance spréalables recommandées:
Connaissances de base en mécanique du solide, cinétique et dynamique des corps rigides, théorie des mécanismes et torseurs.
Contenudelamatière:
ChapitreI: Introduction à la robotique (1semaines)
(Définitions, Terminologie, Types d'architectures: Robots sériels,
Robotsparallèles,Robotsmobiles,robotsflexibles,robotsmarcheursEtc...)
Chapitre II : Paramétrage d'un solide et une chaine de solides dans l'espace(2 semaines) ChapitreIII: Modèles géométriques direct et inverse (3semaines)
ChapitreIV: Modèles cinématiques direct et inverse (2semaines)
ChapitreV: Modélisation dynamique (Formalisme de Lagrange,
Formalisme de Newton-Euler) (3semaines) ChapitreVI: Génération de mouvement (2semaines)
ChapitreVII :Initiation à la robotique médicale et d'assistance
aux personnes à mobilité réduite (2semaines)
Mini-projet:Modélisationd'unrobotpourunetâcheprécise,déterminationdel'espacede travailet placement optimal d'un robot. (Travail à domicile 21 jours)
Ou
TP:Programmation d’un robot (tâches par points, tâches continus, pickand place)
Moded’évaluation:
Contrôle Continu:40%, Examen:60%.Les microorganismes sont des acteurs écologiques clés, présents dans tous les milieux, qui s'adaptent à leur environnement par une plasticité génétique et phénotypique rapide. Ils interagissent avec le climat, les sols et les hôtes, jouant un rôle crucial dans le cycle du carbone (décomposition) et la fertilité des sols. Leur adaptation inclut des réponses au stress (température, pollution) et le développement de résistances
Description :
Il est crucial d'approfondir la compréhension des concepts théoriques discutés en cours dans TD d'Électronique fondamentale 2, par le biais de la résolution d'exercices et l'étude de circuits électroniques incluant des composants actifs tels que les transistors bipolaires et les transistors à effet de champ.
Public cible :L’objectif principal de cette discipline :
Les travaux pratiques d'électronique fondamentale 2 visent à approfondir la compréhension des concepts théoriques discutés en classe, par le biais de la résolution d'exercices et de l'étude de circuits électroniques intégrant des composants actifs. Ils offrent aux étudiants l'opportunité d'apprendre à concevoir des circuits amplificateurs utilisant des transistors, à saisir les particularités du feedback et à maîtriser tant les amplificateurs différentiels que les oscillateurs.Exercice n°1 : CALCUL D’ACTIVITES
La lactase hydrolyse le lactose en glucose et galactose.
On détermine la vitesse d’hydrolyse du lactose par la lactase (β-galactosidase) (E.C.3.2.1.23) dans les conditions initiales. Il apparait 0.672x10-2moles de glucose en 10 minutes. On a introduit dans le milieu 1 ml de solution enzymatique dont la teneur en protéines est de 2.85g.L1-
a)Ecrire l’équation de la réaction.
b) Que signifie le terme « conditions initiales », préciser les conditions de concentration en substrat
c) Calculer la concentration d’activité catalytique de la préparation en enzymatique en Ul.mL1-
d) Calculer l’activité spécifique de l’enzyme en Ul.mg1- et en Kat.mg1-.
e)Calculer l’activité molaire spécifique en considérant que l’on est en présence d’une enzyme pure. (PM=135000 Da)
Exercice n°2 : CALCUL D’ACTIVITES
La glucose-6-phosphate déshydrogénase (G6PD) catalyse la réaction :
D-glucose-6-phosphate + NADP+ → 6-phospho-D-glucono-1,5-lactone + NADPH + H+
Dans le globule rouge humain, l’activité enzymatique de la G6PD normale est 1.4UI par ml de globule rouge. D-glucose-6-phosphate restant en excès pendant tout le temps de la mesure, quel sera le temps nécessaire à la conversion 100 µg de D-glucose-6-phosphate (M= 260 g/mole) en 6-phospho-D-glucono-1,5-lactone, par 0.5ml de globule rouge ?
Exercice n° 3
L’activité d’une enzyme est testée après deux étapes de purification successives :
-étapes 1 :1.2g de protéine sont récupérés dans 50 ml (extrait 1)
-étapes 2 : 0.36g de protéine sont récupérés dans 12 ml (extrait 2).
La dilution de 20 µl de chaque extrait dans 1ml de milieu en réactionnel se traduit par formation de 1.6 micromole (extrait 1) et 5.9 micromoles (extrait 2) de produit par minute.
Question 1 : Quel est le rendement de la purification ?
Question 2 : Quel est le facteur de la purification ?
Ce TD en virologie et utilisations biotechnologiques est destiné aux étudiants de M 1 Microbiologie fondamentale. vise à approfondir les connaissances sur la structure, la classification et le cycle de réplication des virus (animaux, végétaux, phages). Il couvre la physiopathologie, le diagnostic, et l'application des virus en thérapie génique, vaccinologie et ingénierie moléculaire.
The objective of a "Communication Technique and Expression" module is to develop students' ability to communicate effectively and express themselves clearly in both oral and written forms. This involves improving skills in research, information analysis, and presentation, as well as understanding and adapting to various communication situations for both personal and professional contexts. The module also aims to build competence in using digital tools and understanding the principles of effective communication, such as active listening and adapting to different audiences.
Enhance written and oral expression:
One of the key objectives of studying skills is to help students effectively manage their
time. This includes setting goals, prioritizing tasks, and creating a study schedule to ensure
that they allocate enough time for studying, completing assignments, and preparing for
exams. To develop effective note-taking techniques: Studying skills aim to teach students
different note-taking strategies, such as summarizing, paraphrasing, and using mind
maps.These techniques help students organize and retain information, making it easier to
review and understand the material later.
L’objectif de ce cours est d’étudier :
les processus de fabrication des matériaux céramiques et liants,
les différents types des matériaux céramiques et liants,
leurs propriétés et domaines d’utilisation
Faculty of Letters, Languages and Arts
Department of English
Semester: 2
Teaching Unit: Methodology
Target Group: Master 1 (Didactics of Foreign Languages)
Module: Thesis Writing
Credits: 4
Coefficient: 2
Teaching Mode: In-person
Duration: 12 weeks
Assessment Method:
Continuous Assessment (100%)
Instructor: Dr Miloud Bouchefra
Email: miloud.bouchefra@univ-saida.dz
Introduce students to the nature, purpose, and academic significance of a Master’s thesis in Literature and Civilization.
Develop students’ ability to formulate clear, focused, and researchable thesis topics and questions.
Familiarize students with various research methodologies and literary theories relevant to humanities research.
Cultivate critical thinking and analytical skills necessary for interpreting literary and cultural texts.
Prepare students to write coherent abstracts, titles, and proposals as essential components of thesis submission.
Encourage autonomy and confidence in students’ research abilities and scholarly communication.
